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Nossa proposta pedagógica reconhece a criança como protagonista do seu processo de aprendizagem, promovendo experiências significativas que favorecem o desenvolvimento integral nos aspectos cognitivo, emocional, social, motor e afetivo. Valorizamos o brincar como ferramenta essencial para a construção do conhecimento, utilizando o lúdico, as metodologias ativas, os projetos pedagógicos e as experiências investigativas como estratégias para despertar a curiosidade, a criatividade e o prazer em aprender.
Incentivamos a autonomia, a participação e o protagonismo infantil, proporcionando oportunidades para que as crianças explorem, descubram, questionem, criem e construam conhecimentos por meio das interações, das vivências e das experiências do cotidiano. Todo o processo respeita o ritmo, as necessidades e as potencialidades de cada criança, garantindo um ambiente acolhedor, inclusivo e estimulante para o desenvolvimento e a aprendizagem.
As práticas pedagógicas estão alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e organizadas nos cinco Campos de Experiência:
A rotina da Educação Infantil é planejada para proporcionar segurança, acolhimento e aprendizagem, contemplando momentos de:
Desenvolvemos projetos interdisciplinares que estimulam a curiosidade, a autonomia e a participação ativa das crianças, envolvendo temas como:
A avaliação na Educação Infantil acontece de forma contínua, processual e qualitativa, acompanhando o desenvolvimento integral da criança e considerando as habilidades e competências previstas pela BNCC. O processo avaliativo é realizado por meio de observações diárias, registros pedagógicos, portfólios, relatórios descritivos e avaliação por conceitos, valorizando o percurso individual e o ritmo de aprendizagem de cada estudante.
Nossa prática pedagógica é fundamentada em metodologias ativas e no desenvolvimento de projetos, promovendo a participação, a investigação, a criatividade e o protagonismo infantil. Sempre que necessário, são realizadas adaptações pedagógicas e estratégias individualizadas, garantindo a inclusão, a equidade e o acesso à aprendizagem, respeitando as necessidades, potencialidades e particularidades de cada criança.
